jueves, 22 de mayo de 2014

Autoevaluación

Al principio yo pensaba que esta asignatura iba a ser en mayor parte practica, debido a la parte de movimiento, cuando, el profesor explicó la asignatura pensé que sería muy aburrida, las primeras clases las afronte pensando que no me iban a gustar y que iban a ser muy aburridas ya que esta asignatura dada de esta forma pensé que seria un tanto aburrida, pero poco a poco me empecé a dar cuenta que esta forma tan diferente de dar las clases empezaba a gustarme, ya que el profesor era mucho más cercano a nosotros que los otros profesores, por otro lado lo que hizo que me gustara esta asignatura fue en parte la libertad que el profesor nos daba, trabajando en grupos y por nuestra cuenta, cuando nos dio la opción de hacer un blog, yo pensaba que para mi iba a ser imposible, ya que no me suele gustar escribir públicamente, debido a mi gran timidez, a la hora de empezar el blog tarde mucho, tuve que mirar muchos blogs de mis compañeros (Paco Bayarri, Víctor Ortega, Tomas, Diego arribas, y algunos mas), pese a estar mirando y mirando blogs, seguía sin saber que poner en el blog, después de casi tres semanas, empecé a hacer las entradas en una página de Word, para que así no estar tan presionado por mi pensamiento del “qué dirán”, el problema de esto ha podido ser que no haya podido compartir con mis compañeros mi punto de vista de la asignatura, y que ellos compartirán su punto de vista con sus comentarios. Una de las cosas que más he podido mejorar ha sido  el trabajo en grupo, el trabajo de los grupos puzle fue muy bueno y beneficioso para todos los que formábamos ese grupo, ya que cada uno aportaba su grano de arena y explicando a cada uno del grupo complementábamos la información del resto.


Respecto a mi calificación sé que no ha sido el mejor, pero en mi opinión he hecho un seguimiento de la asignatura bastante bueno, entregando todos los trabajos y haciendo todas las tareas mandadas en clase, en mi opinión yo creo que mi nota podría oscilar entre un 6 o 7.

jueves, 8 de mayo de 2014

Publicidad Sexista

- Estas últimas semanas hemos estado hablando sobre el sexismo, y buscando por internet encontré este video que me pareció bastante interesante por la cantidad de publicidad que encontramos relacionado con este tema, en mi opinión creo que uno no se da cuenta de la publicidad sexista hasta que no se lo ponen delante, aquí os dejo un video.




lunes, 14 de abril de 2014

¿El movimiento (no) es educativo?

En esta entrada quería destacar el trabajo que hemos realizado estas últimas semanas, el profesor nos puso en su blog unas entradas para guiarnos en el trabajo.

Con la idea de hacer este díptico, nos reunimos 6 compañeros (3 parejas) y así destacar cada una de las parejas, una de las 3 dimensiones educativas del movimiento según Arnold: “acerca del”, “a través” y “en el”, en el aspecto “educativo” y en el aspecto “no educativo”


A continuación os dejo el díptico que hicimos Joel Torres y yo (Pablo Valderas) para ampliar información de los otros dípticos visitar los blogs de Gabriel Romo y Víctor Ortega por un lado y por otra parte los blogs de Abel Naranjo y Juan Salinas


miércoles, 9 de abril de 2014

Representación Mal de Escuela

- Esta práctica consistía en escenificar una escena del libro que nos hubiera llamado la atención, mi grupo decidió realizar la escena en la de las diferentes formas de pasar lista, ya que nos pareció bastante interesante.

- Una de las formas de pasar lista era nombrando a los alumnos y repetir lo que ellos decían después de nombrarlos, ya fuera “presente”, “yo” o “aquí estoy” cualquier contestación, la otra escena fue, que los alumnos entraban uno a uno y el profesor saludaba uno a uno, lo que me hizo recordar el primer día de clase en el que Víctor Pérez, se presento de esta forma para estar más cercano a los alumnos.

Participantes en la representación:
Carles Fuentes
Víctor Ortega
Borja Ricart 
Daniel Esbrí

video

jueves, 3 de abril de 2014

Mal de escuela

    - Yo no soy muy aficionado a la lectura, cuando el profesor dijo que había que leerse un libro no fue una buena noticia, ya que me cuesta ponerme mucho a leer, pero sin embargo este libro no se me hizo nada aburrido, todo lo contrario me pareció muy entretenido a la vez que veía muchas cosas por las que yo también había pasado, he podido entender la mayoría de cosas que intentaba el autor que los lectores entendieran e incluso darme cuenta de algunas cosas de las que no son como uno piensa, por ejemplo el trabajo de profesor, parece que es muy sencillo pero la gente no se da cuenta de que este trabajo es más difícil de lo que aparenta ser, ya que tienes que enseñar a muchos niños y que gracias a ti estos niños van a aprender muchas cosas, y si tú tienes manías ellos a lo mejor las copian, el trabajo del profesor también es difícil ya que debes de abrir los ojos del estudiante y hacer que encuentre el camino para llegar a ser alguien en la vida.








      jueves, 27 de marzo de 2014

      ¿Qué es educar?

      - Días atrás el profesor, nos mando leer un prologo y el capitulo dos de el libro "el valor de educar" después de leer estas dos cosas teniamos que escribir un ensayo, aquí está mi ensayo.

       ¿QUÉ ES EDUCAR?


      Responder a esta pregunta es realmente complicado, pues cada persona posee una visión distinta de lo que es verdaderamente la educación. Es una de esas cosas que crees que sabes, pero cuando te enfrentas a ella no sabes cómo abordar o cómo explicar lo que sabes. La educación es de vital importancia para las personas y es un derecho que todos tienen o deberían tener para poder transmitir y aumentar cada día los conocimientos, habilidades y capacidades que nos distinguen como personas.

      Podemos decir que la educación es un concepto que abarca muchos campos cuya la finalidad es formar, informando a las personas, sustentándolas de conocimientos, de actitudes y de valores. Este proceso que se inicia en la familia y que continúa a lo largo de la existencia humana, afecta no solo a los aspectos físicos sino también a los emocionales y morales,  todo basado en las normas y costumbres que rigen nuestra sociedad.


      Con respecto a la educación, hay algo que siempre me ha llamado mucho la atención y es una frase que yo utilizo muchísimo: “Nunca te acostarás sin saber algo más” y es algo en lo que creo firmemente. La vida es una escuela en la que jamás dejas de ser educado, por pequeño que sea el conocimiento de algo, siempre no acostamos sabiendo algo nuevo.

      Respecto al tema de educación frente a instrucción, pienso que es interdependiente la una de la otra para un buen proceso de aprendizaje. Un buen proceso educativo de una materia no va a tener sustentación sin uno instructivo y a la inversa por lo que más que hablar de un duelo de ambas deberíamos de hablar de sus similitudes o de cómo complementarlas para que las dos formen parte del proceso de aprendizaje. La educación es muy importante para saber sobre la vida, poder plantearse problemas que puedan surgir a diario, y conocer estrategias o pensamientos para poder solucionarlos, también para entender los comportamientos con los demás o de uno mismo o para una buena socialización. Por otra parte, la instrucción es básica para adquirir conocimientos sobre una materia, para tener experiencias que en el futuro van a ser de gran ayuda pudiendo resolver problemas que nos podamos encontrar. En ambas hace falta la presencia de un educador que tenga más experiencia que los sujetos a los que educa y que les enseñe a aprender. Esto último es un aspecto muy importante que deben de desarrollar los educadores, ya que ningún sujeto nace sabiendo, y nadie en su primera vez sabe cómo comportarse, y éste es el papel de los educadores, saber enseñar a sus aprendices las técnicas o herramientas necesarias para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea confortable para los dos bandos, a la vez que mutuo.

      viernes, 14 de marzo de 2014

      Practica: "Teorías curriculares en acción"

      - Hoy hemos realizado una práctica bastante interesante, Víctor Pérez proponía dos formas de enseñanza y dos alumnos realizaban una serie de ejercicios con el objetivo planteado, el control de la pelota, y otros alumnos, en este caso Víctor Ortega y yo hemos estado observando a una mitad de la clase, a los alumnos que recibían la clase, cada 30’’  teníamos que analizar: lo que estaban trabajando, atendiendo a explicaciones, haciendo lo que no deben, etc.

      - Con esta experiencia puedes observar que a veces en estas prácticas que un compañero da la clase, mucha gente no hace caso al compañero, que en este caso es el profesor, me pareció también una práctica muy buena para saber el tiempo que los alumnos están parados o en activo.